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jueves, 21 de abril de 2016

INSTITUCION EDUCATIVA "FRANCISCO ANTONIO DE ULLOA"
GRADO ONCE
¿DE QUÉ SE TRATA LA ESTEQUIOMETRÍA EN ECUACIONES QUÍMICAS?

La estequiometría se ocupa de las relaciones de masa o de moles que vienen indicadas en las fórmulas y reacciones químicas, y se basa en las leyes cuantitativas de la combinación química o leyes ponderales (Ley de la conservación de la materia, Ley de la composición definida y Ley de las proporciones múltiples).
Estos cálculos se hacen simplemente si se aplica la información dada en la ecuación química y en las fórmulas de las sustancias que intervienen en ella.

¿QUÉ INFORMACIÓN PUEDE OBTENERSE DE LAS ECUACIONES QUÍMICAS BALANCEADAS?

Las ecuaciones balanceadas proveen las cantidades relativas que participan en las reacciones; éstas son muy útiles para realizar muchos cálculos. La información cuantitativa de la ecuación se expresa en átomos, moléculas, moles o en unidades físicas de masa o de volumen.

En la ecuación química 2 A + B ------- 3 C + D se expresa que 2 moles de A se combinan con 1 mol de B para producir 3 moles de C y 1 mol de D.
Esta información es la base para realizar cualquier cálculo de moles de A o B que reaccionan y moles de C y D que se produzcan en un caso determinado.

¿CÓMO SE RESUELVEN LOS PROBLEMAS ESTEQUIOMÉTRICOS?

Pueden resolverse por diversos métodos, pero los más usados son el método del factor molar (el factor de conversión unitario) y el método de las proporciones (regla de tres simple).
A. Método del factor molar: Se desarrolla en tres etapas básicas:
Primera: Se calculan las moles del elemento, compuesto o ion, a partir de la masa de la sustancia o sustancias conocidas en el problema planteado.
Segunda: Se calculan las moles de las cantidades desconocidas en el problema, utilizando los coeficientes de las sustancias que vienen determinadas por los coeficientes de la ecuación equilibrada.
Tercera: Se determinan las masas de esas sustancias desconocidas en las unidades indicadas en el problema, a partir de las moles calculadas para las cantidades desconocidas.

B. Método de las proporciones: Se basa en las ecuaciones equilibradas y en las masas moleculares de las sustancias implicadas en el problema.

NOTA: En la solución de problemas estequiométricos no deben olvidarse que la ecuación siempre tiene que estar balanceada.

ACTIVIDAD
Resuelve en el cuaderno de Química los siguientes problemas estequiométricos

1. 0,45 moles de NaCl reaccionan con un exceso de ácido sulfúrico. ¿Cuántas moles de cloruro de
    hidrógeno pueden formarse? La ecuación química correspondiente es:

                                NaCl(ac)   +  H2SO4(ac)  à   Na2SO4(ac)    +     HCl(g)

2. Calcule la cantidad en gramos de dióxido de carbono que se producen al quemar 1,75 moles de 
    gas propano. La ecuación química correspondiente es:
                  
                                C3H8(g)    +   O2(g)     à    CO2(g)    +    H2O(g)
3. Una muestra de 2,5 gramos de magnesio reaccionó con 9,2 gramos de ácido clorhídrico.
    a. ¿Cuántos gramos de hidrógeno pueden producirse?
    b. Si en realidad se obtienen 0,17 g de hidrógeno, ¿cuál es el porcentaje de rendimiento de 
         la reacción?
    c. Calcule la cantidad de reactante en moles, que queda al final de la reacción.
    La ecuación química correspondiente es:

                               Mg(s)   +    HCl(ac)     à    MgCl2(ac)   +   H2(g)

4. Una muestra de 45 g de hidróxido cálcico se deja reaccionar con 45 g de H3PO4 de 65 % 
    de pureza.
    a. ¿Cuántos gramos de fosfato cálcico pueden producirse?
    b. Si en realidad se obtienen 36 g de fosfato cálcico, ¿cuál es el porcentaje de rendimiento?
    La ecuación química correspondiente es:
                               
                               Ca(OH)2   +   H3PO4   à   Ca3(PO4)2   +   H2O

5. ¿Cuántos gramos de ácido clorhídrico se obtienen por la reacción de 400 gramos de NaCl de 
     80 % de pureza con un exceso de H2SO4?, ¿cuál fue el rendimiento de la reacción, 
      si en realidad se recogieron 190 gramos de HCl?

                                NaCl    +    H2SO4   à    Na2SO4   +  HCl   

6. ¿Cuántos gramos de KClO3 de 80 % de pureza se requieren para obtener 128 gramos 
      de oxígeno? 
     
                                KClO3   à  KCl   +   O2

7. ¿Cuánto bisulfuro de carbono, CS2, se puede producir a partir de 540 gramos de SO2 cuando 
      se hacen reaccionar con un exceso de C, si el porcentaje de rendimiento de la reacción es 
      del 82 %?

8. Calcule la cantidad de óxido de calcio, CaO, que puede obtenerse por calentamiento de 200 g 
    de un mineral de calcio que contiene 95 % de CaCO3 según la ecuación:
                                                   
                                 CaCO3   à  CaO   +   CO2

9. Para el problema anterior, calcule la pureza del mineral, de calcio si, durante el proceso, se 
     hubieran obtenido 105 gramos de CaO. ¿Cuál sería la pureza si se hubieran obtenido 110 
     gramos de CaO?

10. El benceno reacciona con el HNO3 para producir nitrobenceno, según la reacción:
                                  C6H6  +  HNO3   à   C6H5NO2    +   H2O
      a. Si en un proceso de nitración del benceno se obtienen 36 gramos de nitrobenceno a partir 
          de 312 g de C6H6, ¿cuál es el porcentaje de rendimiento de la reacción?
      b. Calcule la cantidad de nitrobenceno que se produce a partir de 30 gramos de benceno en la
           reacción anterior, si su rendimiento es del 70 %


martes, 12 de abril de 2016

GRADO ONCE
Realiza la lectura en el siguiente link:
https://es.wikipedia.org/wiki/Reacci%C3%B3n_qu%C3%ADmica

ACTIVIDAD:

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. Clasificar y equilibrar las siguientes ecuaciones químicas por el método de tanteo (ensayo y error)
                  calor
A. CaCO3          CO2 + CaO  

 B. ZnCO3 + H3PO4         Zn3(PO4)2 + H2CO3     

C. Al + HCl         H2 + AlCl3

D. C3H8 + O2        CO2 + H2O    

E. PCl3 + H2O          H3PO3 + HCl             

 F. Al + O2            Al2O3                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
G. H2S + O         H2O + SO2      

  H. C8H8  +  O2                  CO2  +  H2O     

I. C12H22O11  +              C  +  H2O

2. Escribir las ecuaciones de las siguientes reacciones y equilibrarlas por tanteo

A. Agua + trióxido de azufreà ácido sulfúrico 

B. Metano (CH4) + oxígeno à dióxido de carbono + agua

C. Ácido carbónico + hidróxido de aluminio à carbonato de aluminio + agua

D. Nitrato de plomo (II) + cromato de sodio à cromato de plomo (II) + nitrato de sodio

E. Disulfuro ferroso + oxígeno à óxido férrico + dióxido de azufre

3. Prediga si las siguientes reacciones de desplazamiento pueden tener lugar o no. Explique por qué:

A.  Ag + HCl             ?                B. Mg + H2SO4             ?                       C. Zn + CuNO3             ?
D.  Zn + CuCO4             ?           E. Al + KCl               ?                            F. NaI + Br2               ?


lunes, 11 de abril de 2016

ESTRUCTURA DE LA MATERIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA "FRANCISCO ANTONIO DE ULLOA"
GRADO: DÉCIMO
Lee con atención el siguiente artículo que aparece en el siguiente link.

ESTRUCTURA DE LA MATERIA
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo#Estructura_at.C3.B3mica

Actividad:
De acuerdo con los videos y la lectura responde las siguientes preguntas 
¿Cómo es la microestructura de la materia?
El átomo es una entidad compleja capaz de emitir partículas ligeras y pequeñas que forman parte del mismo. Los antiguos explicaron todos los fenómenos mediante la presencia y acción recíproca de cuatro elementos que, según ellos, eran el sentido de todo cuanto existe: el aire,  la tierra, el agua y el fuego. Leucipo y Demócrito (460 a. C - 370 a. C.) decían: " No existen más que corpúsculos y espacios. A cada momento los planetas chocan y mueren, y surgen del caos mundos nuevos por agregación selectiva de corpúsculos de magnitud y forma semejantes". Sin embargo, y aunque estaban muy cerca de la verdad, no contaban con los medios para probarla.
La preocupación del hombre por explicar la estructura de la materia se remonta a la cultura griega. Desde entonces, los hombres de ciencia han explicado dicha estructura mediante diferentes modelos.
Estos modelos se han venido modificando en la medida en que nuevos hechos experimentales han entrado en conflicto con los modelos anteriores.
Es así como, en la actualidad, la ciencia cuenta con un modelo del átomo más acorde con la naturaleza de la materia, pero aún susceptible de mejorar: El modelo mecánico-ondulatorio.
Preguntas de Interpretación
1. ¿Cuáles eran las ideas atomísticas de los antiguos griegos?
2. Resuma la teoría atómica de Dalton.
3. ¿cuáles de los postulados de Dalton no se aceptan hoy día? ¿Por qué?
4. Haga un ensayo sobre los experimentos que se realizaron antes de la teoría atómica moderna, con énfasis en sus aportes.
5. Explique cómo se descubrieron las partículas subatómicas  (Utilice ilustraciones de los experimentos).
    En un cuadro sinóptico resuma las principales características de las mismas.
6. ¿Qué importancia tuvo el experimento de Robert Millikan y qué aportó a la teoría atómica?
7. ¿En que consiste el fenómeno de la radiactividad? Describa brevemente las características de las partículas y rayos emitidos por los elementos radiactivos. Ilustre con un dibujo el fenómeno.
8. ¿En qué consiste el fenómeno fotoeléctrico?
9. ¿Qué es un espectro de emisión? ¿En que consiste la espectroscopia? ¿Cuál fue la explicación que dio Bohr a los espectros discontinuos de gases incandescentes?
10. Enumere y describa los principales rasgos y enunciados de los modelos atómicos propuestos desde Thomson hasta Niels Bohr. Utilice dibujos comparativos de estos modelos atómicos (Thomson, Rutherford, Bohr).
11. Describa las correcciones y modificaciones que se le han realizado al modelo de Bohr (Sommerfeld, Werner Heisemberg, Erwin Schrôdinger ...).
12. El modelo mecánico - ondulatorio establece cuatro números cuánticos para describir los orbitales atómicos, los cuales son necesarios para definir el estado de cualquier electrón en un átomo. Defínalos y explique los valores que pueden tomar (utilice cuadros sinópticos).